孩子满一周岁时是智能发育的关键年龄，其行为模式也出现飞跃式的发展，同时也是婴儿期的最后一个月，孩子独立性进一步加强。

　　(1)运动发育 大多数孩子这时已能自己扶着东西站立，发育快的孩子甚至能独站一会儿。能从俯卧位扶着床栏坐起，能牵着一只手很好地走，并能扶着推车向前或转弯走。坐得很稳，能主动地由坐位改为俯卧位，或俯卧位改为坐位。将玩具扔掉后，自己能拾起来，能按顺利抓起桌面上的物体，抓起一块，放下一块。手的动作灵活性明显提高，会使用拇指和食指捏起晓得的东西，能玩弄各种玩具，能推开较轻的门，拉开抽屉，或把杯子里的水倒出来。能试着拿笔并在纸上乱涂，有的孩子还会搭积木。

　　(2)感知发育 孩子能仔细观察大人无意间做出的一些动作，头能直接转向声源，能听懂3-4个字组成的一句话，也是词语—动作条件反射形成的快速期。

　　(3)认知能力 这时期的孩子懂得选择玩具，逐步建立了时间、空间、因果关系，如看见母亲倒水入盆就等待洗澡，喜欢反复扔东西拾等。

　　(4)语言发育 10个月的孩子可正确模仿音调的变化，并开始发出单词。11个月时能很好地说出一些难懂的话，对简单的问题能用眼睛看、用手指的方法做出回答，如问他“小猫在哪里”，孩子能用眼睛看着或用手指着猫。12个月时能听懂并掌握10-20个词。这时虽然孩子说话较少，但能用单词表达自己的愿望和要求，并开始用语言与人交流。已能模仿和说出一些词语，一定的“音”开始有一定的具体意义，这是这个阶段孩子语言发音的特点。孩子常常用一个单词表达自己的意思，如“外外”，根据情况，可能是表达“我要出去”或“妈妈出去了”;“饭饭”可能是指“我要吃东西或吃饭”。为了逐渐孩子语言发育，可结合具体事物训练孩子发音。在正确的教育下12个月的孩子可以说出“爸爸、妈妈、阿姨、帽帽、拿、抱”等5-10个简单的词。

　　(5)交往能力 这时时期的孩子会模仿捏有响声的玩具。大人当着孩子面用手捏带响声的玩具，使之发出响声，然后把玩具给孩子，孩子拿到后会模仿捏。孩子会有目的掷玩具，大人在桌子上摆着玩具，孩子在玩玩具时，往往故意把玩具掷在地上，孩子希望大人能帮他拾起玩具，然后他还会将玩具掷在地上，在这一过程中体会自己行为的结果和与对方的关系。这时期的孩子能试着给别人玩具。